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問答題庫

當前位置:中學信息技術(高級)題庫 > 第三章信息技術教育教學知識題庫

問題:

[單選] ()強調學習的社會性、情境性和學習的主動性,認為學習不是通過教師傳授得到的,而是學習者在一定的社會背景下,借助他人幫助和必要的資料,通過意義構建方式獲得的。

多元智能理論 構建主義理論 混合學習理論 有效教學理論

問題:

[單選] ()是一個螺旋式加深的發展過程,每個過程又包括四個相互聯系、相互依賴的環節。

文獻研究 反思研究 行動研究 比較研究

問題:

[單選] ()根據不同問題,采用不同的方式解決問題,在教學上就是要采用不同的媒體與信息傳遞方式進行學習,而且這種解決問題的方式要求付出的代價最小,取得的成績最大。

多元智能理論 建構主義理論 混合學習理論 有效學習理論

問題:

[單選] 下列關于教學理論的說法錯誤的是()。

建構主義提倡在教師指導下,以學習者為中心,也就是說,既強調學習者的認知主體作用,又不忽視教師的指導作用,教師是意義建構的幫助者,而不是知識的傳授者和灌輸者 多元智能理論認為,從基本結構來講,智力不是一種能力而是一組能力,智力不是以整合的方式存在.而是以相互獨立的方式存在 西方教育理論認為,教學是一種藝術,是一種教師個性化的行為,影響教學的過程的因素很多.教學結果難以用科學的方法研究 混合學習理論在教學理念上克服了片面地強調“以教師為中心”和“以學生為中心”的缺陷

問題:

[問答題,簡答題] 信息技術教學有哪些特點?

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